TEMPO
You were only waiting for this moment to arise
Paul Mc Cartney, Blackbird
Un progetto non sai quando comincia. Puoi avere delle curiosità, delle intuizioni, ma non sai.
Nel mentre, se qualcosa ti colpisce, fermalo.
Raccogli, fotografa, scrivi. Giraci intorno.
Aspetta.
Aspetta.
SGUARDO
La moda è nel cielo, per la strada.
La moda ha a che fare con le idee, con il modo in cui viviamo,
con quello che sta accadendo.
Coco Chanel
Camminare guardare e fare, ogni tanto riconoscere
elementi del tema
nella vita di ogni giorno.
Il vero segreto della felicità
risiede nel nutrire un autentico interesse
per tutti i dettagli della vita quotidiana.
William Morris
La particolarità dell'elaborazione artistica è attribuire importanza a una cosa.
Bertolt Brecht
Water, is taught by thirst. L’acqua è insegnata dalla sete.
Land-by the Oceans passed La terra, dagli oceani traversati.
Transport-by throe- La gioia, dal dolore.
Peace-by its battles told- La pace, dai racconti di battaglia.
Love, by Memorial Mold- L’amore da un’impronta di memoria.
Birds, by the Snow. Gli uccelli, dalla neve.
Emily Dickinson
Lo sguardo significa anche conoscere l'esperienza altrui sull'argomento,
vedere in che modo altre immaginazioni hanno trattato il tema.
Yuki Shimizu,
Gianfranco Ferrè
movimento
Henri Matisse
energia
Suzy Lee
stilizzazione
Hokusai
dinamica
J.M.W. Turner
materia
Iris van Herpen
personificazione
Isis Mussenden
reinvenzione
allegoria
(continua)
QUALITA'
Scegliere i materiali: quali criteri?
Scegliere i materiali: quali criteri?
Negli antichi epigrammi greci gli oggetti di uso comune fabbricati dagli uomini
sono senz'altro oggetti poetici, anche le armi.
Bertolt Brecht, Diario di lavoro
Gli oggetti e i materiali di uso comune sono amici di gioco:
possono originare prodotti di invenzione meccanica, artistica, poetica, narrativa.
Prima di avviare le attività, aiuta procurare una riserva di materiali.
Cominciare con degli spunti, poi chiedere la collaborazione del gruppo.
Il colore può guidare la scelta, così come la capacità di un materiale comune di essere recuperato, riutilizzato, trasformato, manipolato, tagliato, colorato,
con tecniche e mezzi adeguati a ogni componente del laboratorio.
Come reagisce alla luce?
Come dialoga con le altre cose che ho messo insieme?
Per i laboratori, dunque, non c'è bisogno di strumenti e materiali dedicati, a volte costosi:
a casa e a scuola si trovano molti elementi che possono essere utilizzati.
Ad esempio, per il collage, carta patinata di riviste di moda:
SCELTA
L'adulto con i bambini, il conduttore con il gruppo, hanno la responsabilità
di scegliere quale sia lo stile di quello che viene prodotto.
Prima di arrivare al teatro, nel pre_teatro, ci abituiamo a vedere e a far vedere secondo un linguaggio libero, sperimentale, non convenzionale.
Il costume non è un vestito che sta più o meno bene addosso.
Il costume aiuta a creare il personaggio, dà un senso preciso allo spettacolo, e deve avere un rapporto sia con gli altri costumi che con la scena.
In ogni oggetto ci deve essere sempre qualcosa di ambiguo, in modo che sembri vero, ma non lo sia mai del tutto.
Emanuele Luzzati e Tonino Conte, Facciamo insieme teatro
Domandiamoci : Che cosa scegliere? Che cosa far vedere?
Dipende da quello che si vuole trasmettere al pubblico,
Dipende da quello che si vuole trasmettere al pubblico,
che si tratti di una mostra, di una lezione aperta, di una azione teatrale.
Prima di tutto, però, è il gruppo che va incontro all'esperienza, attraverso di noi.
Che cosa vogliamo comunicare al gruppo, prima ancora che al pubblico?
Di che cosa ha bisogno, il gruppo?
PROPOSTA
PROPOSTA
La fantasia è quella facoltà umana
che permette di pensare a cose nuove non esistenti prima.
Bruno Munari, Fantasia
Ogni sessione di laboratorio ha un tema, dei materiali, delle tecniche, degli strumenti.
Ha un ambito concreto e uno simbolico.
I partecipanti, se sono tali ampliano, modificano e arricchiscono
sia il concreto che il simbolico.
Scoprono qualche cosa che non sapevano prima.
Creano quella cosa che non c'era prima.
I laboratori possono essere legati a un tema generale
e contemporaneamente
attraverso diverse proposte sperimentare:
materiali
cambiamenti
strumenti
pennello
spugna
invenzioni
collaage con carta di giornale
oggettti teatrali
una proposta legata al teatro di figura e ai costumi
Bottiglie-manichino per creare costumi e pupazzi
nuovi utilizzi
( continua )
CONTRASTO
Ogni sessione ha un tema, dei materiali, delle tecniche.
Ogni incontro va amministrato: non troppo per volta, ogni volta una novità.
Vediamo alcune proposte tematiche per progettare le attività.
Bruno Munari ci dice che
Bruno Munari ci dice che
il contrasto creativo nasce da cambio di
moltiplicazione di parti di un insieme
relazioni per affinità visive
colore
materia
luogo
funzione
moto
dimensione
fusione elementi diversi
(continua)
DAL CONTRASTO AL SIMBOLO
Bello è brutto e brutto è bello
William Shakespeare, Macbeth
I trucioli delle matite appena nascono sarebbero destinati alla spazzatura.
Hanno una loro particolare bellezza, invece, e non è raro che i bambini temperino i colori solo per vedere i riccioli e la polvere colorata che si ottengono.
Inoltre, a molti piace l'odore del legno che si libera durante il gesto.
Per non parlare della carta igienica, altro umilissimo materiale.
Il lavoro è nato, munariamente, come sperimentazione di materie umili attraverso un cambio di funzione: fare diventare il legno-scoria e la carta associata alla sporcizia elementi protagonisti di un paesaggio marino, preparato con un semplicissimo collage.
Un'altra caratteristica dell'esperienza, all'inizio della classe prima:
importanza del riuso dei materiali
e soprattutto libertà della creazione in arte.
Non ci sono materiali "giusti" o "migliori".
Ci sono scelte, c'è la fantasia, il senso della situazione.
C'è lo sguardo interessato di chi propone e di chi fa.
Si può vedere che ogni cosa è un linguaggio per qualcosa
e niente è linguaggio per tutto.
Peter Brook, Lo spazio vuoto
Quindi, non ci sono lavori "giusti" o "migliori".
Tanto meno, bambine e bambini così.
(continua)
DAL CONTRASTO AL SIMBOLO
Bello è brutto e brutto è bello
William Shakespeare, Macbeth
I trucioli delle matite appena nascono sarebbero destinati alla spazzatura.
Hanno una loro particolare bellezza, invece, e non è raro che i bambini temperino i colori solo per vedere i riccioli e la polvere colorata che si ottengono.
Inoltre, a molti piace l'odore del legno che si libera durante il gesto.
Per non parlare della carta igienica, altro umilissimo materiale.
Il lavoro è nato, munariamente, come sperimentazione di materie umili attraverso un cambio di funzione: fare diventare il legno-scoria e la carta associata alla sporcizia elementi protagonisti di un paesaggio marino, preparato con un semplicissimo collage.
importanza del riuso dei materiali
e soprattutto libertà della creazione in arte.
Non ci sono materiali "giusti" o "migliori".
Ci sono scelte, c'è la fantasia, il senso della situazione.
C'è lo sguardo interessato di chi propone e di chi fa.
Si può vedere che ogni cosa è un linguaggio per qualcosa
e niente è linguaggio per tutto.
Peter Brook, Lo spazio vuoto
Quindi, non ci sono lavori "giusti" o "migliori".
Tanto meno, bambine e bambini così.
I lavori nelle foto sono opera di
Emma Agostinelli Eitan Anav Gabriele Barilaro Tobia Bellucci
Margherita Borrelli
Andrea Castagliuolo Alessandro
D'Agostino
Giorgia
D'Andrea Valerio D'Andreagiovanni Elena Fede
Jonathan
Fellah Nadine Fellah Greta Fortuna
Anita Frisone
Chiara Gentili Yoav Mieli Leonardo PalmiottI
Chiara Procopio Giovanni
Sergi Bernardo Serrao
a cura di
Annalena Manca
Scuola Primaria sez. C
Insegnanti
Donatella Leone - Annalena Manca
Insegnanti
Donatella Leone - Annalena Manca
dal 2016 a oggi
